Portal do Professor. Pesado ou leve? Aprendendo sobre quilograma Reconhecer instrumentos de medida comuns na vida social; Desenvolver vocabul. In: Brasil. Secretaria de Educa. Diretoria de Apoio . Planejar para integrar saberes e experi. Peso ou massa? Quando subimos na balan. Essa quantidade . Para medir peso n. Enfim, acreditamos que enquanto professor, devemos ter essa no. Para eles, por enquanto, usamos quilo em vez de quilograma e peso no lugar de massa. Sempre que poss. Nessa perspectiva, esta aula ser. Jornal O DIA com últimas notícias do Rio, do Brasil e do mundo com fotos e vídeos. As principais notícias do Rio de Janeiro. O que rola na vida das celebridades e. Utilizaremos medidas que aparecem muito no cotidiano, e o uso social faz com que os alunos j. Professor, organize os alunos em uma roda de conversa e estabele. Pergunte, por exemplo: Quem j?
O que acontece nesse brinquedo quando uma pessoa ? Apresente por meio de recurso multim. Exemplos de imagens de gangorra: Fonte: S. Se for poss. Para representar as pessoas que brincam na gangorra, use, por exemplo, uma moeda. Coautor(es): Ana Maria Ferola da Silva Nunes, Denize Donizete Campos Rizzotto. Veja: Fonte: Imagem da pr. Se as duas pessoas t. Se as duas pessoas t. Fonte: Acervo da pr. Continuando o di. Pergunte aos alunos: O que significa pesar? O que compramos que s? Quando as pessoas falam em quilo? Para que serve o quilo? Que produtos s? Vamos conhecer alguns tipos de balan? Explique que o grama . Entretanto, ela . Nesse caso, a unidade usada . Um quilograma que equivale a 1. Na linguagem usual, . Entretanto, a palavra “grama” com o significado de unidade de medida . Temos os patrim. Este momento . Ainda hoje as balan. Informe que a gangorra (e a r. Na atualidade essas balan. Para finalizar este momento questione os alunos sobre o que eles acharam e o que foi poss. Desafie, por meio de di. Professor, leve para sala de aula alguns objetos do dia a dia cujo peso seja conhecido. Por exemplo, um pacote de 5 quilos de arroz, 1 quilo de feij. Como estes produtos n. Nosso objetivo . Se eles possu. Apresente os pacotes que voc. Para isto, dever. Monitore este momento, se necess. Para finalizar pe. Diga para usarem as m. Repita a atividade com outros objetos dispon. Mostre embalagens de produtos diferentes e pergunte: O que pesa mais: 1 quilo de arroz ou 2 quilos de feij? Qual o mais pesado: meio quilo de caf? Veja: Objeto. Mais de 1 kg. Menos de 1 kg caderno melancia ma. Professor, antes de registrar as atividades, queremos lembr. Os alunos j. Caso necess. Antes de fazer a pesagem, pe. Veja alguns produtos e a informa. Colocando todos esses produtos em uma balan? Camila, Tiago e Arthur foram se pesar. Camila pesa 5. 0 quilos. Tiago pesa 9. 0 quilos. Arthur pesa 7. 0 quilos. Qual deles ? 3- Observe e complete. Fonte: Imagem da pr. Professor, para esta atividade ser. Fonte da imagem: Clipart. Acesso em: 2. 6 de maio 2. Promova um di. Para iniciar pergunte aos alunos qual a vis. Nossa inten. Indague por que apreciamos os lanches n. Finalize o di. Explique que ela serve para nos ajudar a conhecer os tipos de alimentos e entender suas fun. Acessados em: 2. 1 de maio 2. Ressalte a relev. Apresente algumas frutas e utilize a balan. Incentive os alunos a compararem o peso das frutas. Exemplo: uma ma. Uma banana pesa menos que um mam. Ou reparta em por. Fonte da imagem: Clipart. Acesso em: 2. 6 de maio de 2. Comece a atividade perguntando: “quem pesa mais, a turma toda ou um elefante adulto?” (Professor, dialogue com a turma de maneira que n. Caso sinta necessidade substitua a pergunta, voc? A partir desta quest. Registre na lousa uma lista com o nome de todos os seus alunos. Na frente dos nomes, escreva quantos quilogramas cada aluno tem. Solicite que os alunos copiem no caderno de Matem. Pronta a lista? Quanto marcaria essa balan? Instrua- os a descobrirem o resultado, se for necess. Dessa forma, tem- se um exemplo do tipo de situa. Quantos quilogramas tem a turma toda? Trabalhando com gr. Permite ainda, que o aluno estabele. Nesse sentido, instrua a turma a produzirem um gr. Para isto, dever. Veja abaixo um exemplo: Fonte: Imagem da pr. Retome o gr. Leia e responda as quest. Professor, para realiza. Para isto, registre na lousa a seguinte Atividade de Casa: Selecione algumas etiquetas de c. Recorte- as e traga para sala de aula. Utilizaremos este material no dia . Se julgar necess. No dia agendado para que os alunos tragam os materiais, voc. Em seguida resolvam as situa. Solicitem ajuda de colegas e/ou da professora, sempre que necess. Escreva o nome dos produtos indicados na etiqueta. Depois registre por extenso o valor pago pelo produto. Dos produtos que voc? Quanto ele pesou? Ela traz informa. Grande Dicion. As etiquetas de c. Reveja com a turma a etiqueta da Torta de Morango apresentada anteriormente. Agora, observe a tabela e responda: a- Tem algum produto que o consumidor comprou mais de um quilo? Justifique sua resposta? Justifique sua resposta. Ela permite o reconhecimento de conquistas, bem como a verifica. Suas observa. Observe ainda, a participa.
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August 2017
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